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北海道教育大学紀要
第71巻 第1号 教育科学編
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表紙・目次
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1), (2020-08)
pdf
ジェンダーや多様な性に関する学校現場の現状 : 北海道における教員調査をもとにして
木村 育恵
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),1-14 (2020-08)
pdf
教員養成教育としての預かり保育への参加の意義と課題 : 幼稚園の異年齢集団遊び「あそびっこだいさくせん」の実践(1)
本田 真大
,
小椋 美和子
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),15-24 (2020-08)
pdf
昭和生まれの社会人における近現代の元号イメージ : IATと好感度アンケートを用いた調査
林 美都子
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),25-32 (2020-08)
pdf
小学校理科と算数における教科横断的な指導の開発 : 「流れる水の働き」と「単位量当たりの大きさ」の関連に着目して
山中 謙司
,
谷地元 直樹
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),33-44 (2020-08)
pdf
学生の学習意欲と演習・実践体験の内容についての検討
芳賀 均
,
大野 紗依
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),45-60 (2020-08)
pdf
中学校道徳科における「感動,畏敬の念」の授業 : 「人間の力を超えたもの」をどのように扱うか
山田 真由美
,
杉本 泰範
,
山田 浩之
,
小路 美和
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),61-75 (2020-08)
pdf
生涯にわたるキャリアの形成に向けた看護基礎教育の課題 : 看護専門学生の調査を基に
寺田 明矢子
,
木村 育恵
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),77-90 (2020-08)
pdf
「かわいい」感情と色彩の関係に関する心理学的研究
TOM Hoi Kit
,
宮崎 拓弥
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),91-104 (2020-08)
pdf
説得に及ぼす制御焦点の効果
戸田 弘二
,
大関 斗和
,
中西 咲嬉
,
近藤 一輝
,
森 貫太
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),105-114 (2020-08)
pdf
大学生の読書行動 : 札幌校での実態調査から
戸田 まり
,
田辺 園枝
,
森實 祐里
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),115-123 (2020-08)
pdf
過剰適応傾向は援助要請の利益・コストの予期とその意図の関連を調整するか?
益子 洋人
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),125-132 (2020-08)
pdf
自閉症スペクトラム障害児の伝達行為の発達について : 小学校1年生から5年生までの縦断的検討
三浦 哲
,
平山 一馬
,
山崎 貴博
,
小田 有佳里
,
八島 奈央
,
吉呑 正美
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),133-140 (2020-08)
pdf
小学校の知的障害特別支援学級における交流及び共同学習に関する交流内容の決定と児童の参加状態に関する調査研究
細谷 一博
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),141-148 (2020-08)
pdf
ハル・ハウスにおける特別なニーズのある子どもの余暇・身体活動の展開(1890-1907)
千賀 愛
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),149-161 (2020-08)
pdf
行動問題のある自閉症スペクトラム生徒に対する作業学習の指導 : 機能的アセスメントに基づく指導方略の検討
伊藤 功
,
青山 眞二
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),163-175 (2020-08)
pdf
実行機能を測定するための評価課題 : 知的障害児・者のシフティング固有の測定のための検討
五十嵐 晴菜
,
北村 博幸
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),177-187 (2020-08)
pdf
ダウン症児のトランポリンを用いた活動の変容 : トランポリン活動にともなう活動量と意識の変化から
中門 優里
,
安井 友康
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),189-196 (2020-08)
pdf
算数文章題における発達障害児のつまずき要因と指導方法の検討
宿野部 惇平
,
細谷 一博
,
五十嵐 靖夫
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),197-212 (2020-08)
pdf
算数科の学習評価におけるペーパーテストの可能性と限界に関する一考察
石井 洋
北海道教育大学紀要. 教育科学編,71(1),213-225 (2020-08)
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