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oai:hokkyodai.repo.nii.ac.jp:00010876 2023-06-20T14:36:00Z 6:1017

小学校体育における教師のかかわりと児童の学習状況 : 授業中の言語的コミュニケーションの状態に着目して Promoting of Teachers and Students’ Learning Progress in Elementary School Physical Education : Focused on Mutual Communication Assessing in Classes 梅村, 拓未 高瀨, 淳也 髙橋, 正年 河本, 岳哉 村上, 雅之 中島, 寿宏 児童生徒の学習活動に大きく影響するとされている授業者の発話内容と児童生徒のコミュニケーションとの関係については未だ明らかになっていない点が多い。そこで本研究では，体育授業研究に熱心に取り組んでいる2名の小学校教師の授業内でのかかわりがグループでのコミュニケーションに与える影響を明らかにすることを目的とした。授業者の発話内容はテキストマイニングによって分析し，コミュニケーションデータについては，ビジネス顕微鏡を児童たちと授業者に装着してもらい授業内の対面時間を測定してネットワーク図を出力した。その結果，授業者は児童たちに課題意識にかかわる問いかけを多く行っており，ネットワーク図にはグループでのコミュニケーションの様子が明確に表れていた。授業者による児童生徒の課題意識を引き出すかかわりがグループでのコミュニケーションを活性化させていることが示唆された。 北海道教育大学 2023-01 jpn departmental bulletin paper VoR https://doi.org/10.32150/00010868 https://hokkyodai.repo.nii.ac.jp/records/10876 10.32150/00010868 AB00000284 27583902 北海道教育大学紀要. 教育臨床研究編 73 1・2 279 287 https://hokkyodai.repo.nii.ac.jp/record/10876/files/73-1.2-b25.pdf application/pdf 594.0 kB 2023-02-09