WEKO3
アイテム
関数の導入における数学科教科書の「問い」に関する一考察
https://doi.org/10.32150/00010858
https://doi.org/10.32150/00010858e91edc6b-3bb9-4ff6-861f-4ac0258c33cf
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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73-1.2-b15.pdf (490.5 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2023-02-09 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 関数の導入における数学科教科書の「問い」に関する一考察 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.32150/00010858 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| 著者 |
樺沢, 公一
× 樺沢, 公一
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| 著者別名 | ||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||
| 識別子 | 27778 | |||||||
| 姓名 | KABASAWA, Koichi | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本研究の目的は，関数の導入における中学校数学科の教科書の「問い」の関数指導上の意義を明らかにすることである。そのために，まず，数学的な側面から，教科書の「問い」が関数の要素のどれを問うているのかを確認する。次に，関数指導の立場および教育的な立場からいくつかの文献を手掛かりに，教科書の「問い」が何を問うているのか，何を子どもの活動とし，どのような力を育てることを意図しているのか明らかにした。考察の結果，関数の導入における教科書の「問い」は，関数の置き換えのよさに関わる「何が決まれば，これが決まるのか」という関数の考えの『子どもの問うべき「問い」』を問うている発問であることが明らかになった。また，この「問い」の，子どもが「何が決まれば，これが決まるのか」と自問する態度を育てるという教育的な価値についても明らかにした。 | |||||||
| 書誌情報 |
北海道教育大学紀要. 教育臨床研究編 巻 73, 号 1・2, p. 169-178, 発行日 2023-01 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 27583902 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 識別子タイプ | NCID | |||||||
| 関連識別子 | AB00000284 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Math-Textbook “Questions” in Introduction of Function | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 北海道教育大学 | |||||||
