WEKO3
アイテム
奨学金制度に関する情報提供の課題 : 高校教職員調査の自由記述を基に
https://doi.org/10.32150/0002000610
https://doi.org/10.32150/000200061067350263-2548-4dcd-9e69-8793ad4fe5ef
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2025-06-11 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 奨学金制度に関する情報提供の課題 : 高校教職員調査の自由記述を基に | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 高等学校 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 進路指導 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 奨学金制度 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 情報ギャップ | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 校内体制 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.32150/0002000610 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| 著者 |
藤森, 宏明
× 藤森, 宏明
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| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | FUJIMORI, Hiroaki | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本研究の目的は、高校における高等教育機関進学のための奨学金制度に関する情報提供の課題の具体を明らかにすることである。そこで各高校に機関調査を実施し、自由記述を分析した結果、[校内での情報の共有化も学校によって異なる][経済的支援「業務」は教師の役割か?][奨学金指導は教育の一環だ][選別主義(奨学金)か普遍主義(授業料無償)か]の4概念が析出された。これらの概念の関係性から、各学校は戦略的に奨学金における情報提供を行っているものの、本業務は教師の専門性とは離れた点での業務負担の限界を超えている側面があり、校内体制の整備はもちろん、制度設計の見直しに発展する課題も有していることが示唆された。 | |||||||
| bibliographic_information |
学校教育学会誌 号 27, p. 75-84, 発行日 2024-09 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 1342-2472 | |||||||
| item_6_source_id_9 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN10545005 | |||||||
| 出版タイプ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | The Problems in providing information on scholarship programs in a high school : Evidence from Free description in an analysis of the High School Survey | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 北海道教育大学函館校学校教育学会 | |||||||