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アイテム
19世紀ロシアにおける声楽教本の検討 : ソルフェージュ教育の視点から
https://doi.org/10.32150/0002000678
https://doi.org/10.32150/00020006782ac2f894-9e5b-4220-9fce-ccb5a5a7d68c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2025-12-19 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 19世紀ロシアにおける声楽教本の検討 : ソルフェージュ教育の視点から | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | ロシア | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | ソルフェージュ(ソルフェッジョ) | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | ヴァルラーモフ | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 声楽教本 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 和声 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.32150/0002000678 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| 著者 |
長尾, 智絵
× 長尾, 智絵
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| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | NAGAO, Chie | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本稿は、19世紀ロシアにおける初期の声楽教本であるA.E.ヴァルラーモフの『完全な歌唱教本』(1840)を分析し、その特徴とフランスのソルフェージュ教育との関連を明らかにすることを目的とする。ヴァルラーモフの教本は、音程練習にシラブル(do, re, mi)を付して歌う手法を採用し、さらに全ての練習曲に和声伴奏を付すという点で、フランスのソルフェージュと共通する要素を持っている。これらはイタリア・ソルフェッジョの伝統よりフランスで発展した教育法の影響と、1820年代以降、ロシアで和声的聴覚の育成が教育上重視されるようになったことが関係している。以上のことは、大沼魯夫の証言する「フランス風の唱法」との関連を検討する手がかりを与えるとともに、日本の「絶対音感教育」の歴史的背景を考える上でも意義を持つ。 | |||||||
| bibliographic_information |
学校教育学会誌 号 28, p. 1-10, 発行日 2025-09 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 1342-2472 | |||||||
| item_6_source_id_9 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN10545005 | |||||||
| 出版タイプ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | An Examination of Vocal Music Instruction in Nineteenth-Century Russia : From the Perspectives on “Solf?ge” Education | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 北海道教育大学函館校学校教育学会 | |||||||