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アイテム
高学年の造形遊びにおける「空間」についての検討（１） : 造形行為を手立ての中心として
https://doi.org/10.32150/0002000715
https://doi.org/10.32150/0002000715b8abf026-a9a0-468c-95e8-74a6fea53e23
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
kisokenkyu_77_18.pdf (2.6 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-01-06 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 高学年の造形遊びにおける「空間」についての検討（１） : 造形行為を手立ての中心として | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.32150/0002000715 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| 著者 |
三浦, 真奈美
× 三浦, 真奈美
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| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | MIURA, Manami | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本研究では、文献調査などを通して、造形遊びにおいて、子どもが周囲の様子や条件と対象、そして自分を一体化させ、それに自分にとって心的意味をもたせることを「空間化」と定義した。その上で、造形的な行為を通して対象と働きかけ合うよう造形遊びの題材化を図ることで、高学年の子どもが「空間化」を行うようになることを明らかにした。造形遊びはインターネットや生成AIが普及する令和において意義深い学びの一つである。しかし、高学年の造形遊びは、「空間」の捉えの難解さから未だ定着を見ていない。本研究では、文献調査によって「空間」の定義付けをし、造形遊びにおいて子どもが「空間化」する過程についての想定を得ることができた。それらの知見を基に、４年生と６年生に対して同一題材による実践を行い、造形行為の提示という手立ての有用性と、「空間化」の発達による差異について検討した。その結果、子どもがものや場所などの対象との働きかけ合いから状況を立ち上げ、それらと自分を一体化させて「空間化」を行う様相を確認するに至った。そのことから高学年の造形遊びにおける題材化と導入のポイントの一提案を試みた。 | |||||||
| bibliographic_information |
北海道教育大学紀要. 基礎研究編 巻 77, p. 227-236, 発行日 2025-11-28 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2759-6680 | |||||||
| 出版タイプ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Examining “Space” in “Zokei-Asobi” in Upper Elementary School（１） : Consideration Centering on Molding Activities as the Primary Means | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 北海道教育大学 | |||||||
