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アイテム
教育実習事後指導において教育実習生の省察を促す手法の検討 : 教師用RCRTを活用して
https://doi.org/10.32150/0002000729
https://doi.org/10.32150/000200072988b19d28-e7ed-4451-b372-17044d1bd8ed
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kyoikurinsyokenkyu_77_05.pdf (2.4 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-01-16 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 教育実習事後指導において教育実習生の省察を促す手法の検討 : 教師用RCRTを活用して | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.32150/0002000729 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| 著者 |
渡邉, 信隆
× 渡邉, 信隆
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| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | WATANABE, Nobutaka | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本研究では教育実習の事後指導において教師用RCRTを活用することにより、実習生は、いかに自らの教育観や子ども観、指導観などを省察できるのかを明らかにし、教師用RCRT の活用果を検討することを目的とした。その結果、多くの実習生が自らの児童への関わり方や評価のあり方を自覚し、批判的に省察していたことが明らかになった。特に、児童の想起順や相性、理解度、認知次元に関する省察を通じて、自らの認知の偏りや「フレーム」に気づく実習生が見られた。本研究の結果、教師用RCRTは実習生の省察を促す手法として有効であることが示唆された。 | |||||||
| bibliographic_information |
北海道教育大学紀要. 教育臨床研究編 巻 77, p. 55-70, 発行日 2025-11-28 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2759-6680 | |||||||
| 出版タイプ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | A Study of Methods for Encouraging Reflection by Trainee Teachers in Post-Training Guidance : Using the RCRT for Teachers | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 北海道教育大学 | |||||||
