WEKO3
アイテム
学習支援プロジェクトが学生の教育実習に向けたレディネスを促す効果の検証
https://doi.org/10.32150/0002000730
https://doi.org/10.32150/0002000730ffd755d0-35c9-4499-8d88-506f8b8fab8a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kyoikurinsyokenkyu_77_06.pdf (2.4 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2026-01-16 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 学習支援プロジェクトが学生の教育実習に向けたレディネスを促す効果の検証 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.32150/0002000730 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 著者 |
渡邉, 信隆
× 渡邉, 信隆
× 野嵜, 雄太
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| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | WATANABE, Nobutaka | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | NOZAKI, Yuta | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 本研究は、大学のカリキュラムにおける学習支援プロジェクトを学生が教育実習前に経験することで、教育実習に対するレディネスをいかに促進することができるか検証するとともに、学習支援の経験が教育実習における目標の明確化や課題の発見にどのように寄与するかを検証することを目的とした。その結果、学習支援を通して学生は、児童への理解を深め、声かけや指導方法の工夫などを実践的に学ぶことができた。また、児童とのコミュニケーション能力が高まり、教育実習への不安が軽減され、自信や目的意識が明確になるという効果が確認された。一方で、児童の集中力の維持や指導の柔軟性に課題が見られた。以上より、学習支援プロジェクトは学生の実践的な教職能力を高め、教育実習へのスムーズな移行を促す効果的な取り組みであることが示された。 | |||||||||
| bibliographic_information |
北海道教育大学紀要. 教育臨床研究編 巻 77, p. 71-86, 発行日 2025-11-28 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2759-6680 | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | Examining the Effectiveness of School Support Projects in Promoting Student Preparedness for Teaching Practice | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 北海道教育大学 | |||||||||
