WEKO3
アイテム
教員養成課程における地域調査の教育的効果 : 地域課題解決型学習の視座から
https://doi.org/10.32150/0002000734
https://doi.org/10.32150/0002000734b5786303-eb58-4cba-9e48-23579381b636
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kyoikurinsyokenkyu_77_10.pdf (2.5 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-01-16 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 教員養成課程における地域調査の教育的効果 : 地域課題解決型学習の視座から | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.32150/0002000734 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| 著者 |
熊野, 貴文
× 熊野, 貴文
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| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | KUMANO, Takafumi | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本稿は教員養成課程におけるフィールドワークを伴う実習授業の経験を基に、地域課題解決型学習に関する知見を踏まえて地域調査の教育的効果について検討した。まず地域調査を通じて、出身地ではない調査地に対して個人的な興味や愛着が高まるが、地域に貢献する意欲は高まらなかった。むしろそうした地域と深く関わり合う行動への意欲は、自分にとっての身近な地域に対してある程度高まることが分かった。次に、最も明確な教育的効果として、受講生同士あるいは現地の人々とのコミュニケーションの中で多様な人々と協働する力が培われることが分かった。また、自分自身の成長や経験という点で達成感が得られたが、自分が地域に与える影響力という点での自己有用感にはほとんど効果が見られなかった。最後に教員養成の観点から、地域調査を通じて得られた知識や経験、あるいは現地の資料が社会科を教えるうえで役に立つと認識していることが分かった。 | |||||||
| bibliographic_information |
北海道教育大学紀要. 教育臨床研究編 巻 77, p. 129-144, 発行日 2025-11-28 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2759-6680 | |||||||
| 出版タイプ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Educational effects of geographical field surveys for undergraduate teacher training programs : A Perspective from Community Problem-based Learning | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 北海道教育大学 | |||||||
