WEKO3
アイテム
「造形遊び」による図画工作の改革 : 「図画工作全体を正す」学習指導要領の理論的背景
https://doi.org/10.32150/0002000747
https://doi.org/10.32150/0002000747d807b0e9-a4c2-4ada-9572-51bc361dabd1
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
kyoikurinsyokenkyu_77_23.pdf (2.8 MB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-01-16 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 「造形遊び」による図画工作の改革 : 「図画工作全体を正す」学習指導要領の理論的背景 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.32150/0002000747 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 著者 |
花輪, 大輔
× 花輪, 大輔
× 阿部, 宏行
|
|||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | HANAWA, Daisuke | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | ABE, Hiroyuki | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | これまで，筆者は（阿部，2017）１）において，小学校図画工作科の造形遊びの実施率の低迷について，文部科学省や地方自治体の教育行政，教科書の編集，各学校などの問題の所在について７つの指摘をはじめ，学習指導要領の理解に関して小学校教員への周知に至るまでに問題があり，実践が広がらないことに言及してきた。その一方，（花輪，2021）2)や（花輪・阿部，2023）3)などでは，作品主義の指導観が子どもの主体的な学びとならないことや，学習指導要領の理念と相対する危険性について言及してきた。本稿では，昭和52（1977）年に新設された「造形あそび（当初は造形的な遊び）」をはじめとして，平成元（1989）年・平成10（1998）年の学習指導要領の改訂における「造形遊び」の拡大は，「新しい学力観」をもとにした，図画工作科全体に及ぶ子ども観の転換と指導観・評価観の変革を試みたものであったことを明らかにした。西野範夫・板良敷敏両教科調査官の論述や講演記録などからその理念を浮き彫りにするとともに，これまでの造形美術教育界の現状の概観から，学習指導要領の「改革」の理念の実現に向けた知見を得た。 | |||||||||
| bibliographic_information |
北海道教育大学紀要. 教育臨床研究編 巻 77, p. 295-308, 発行日 2025-11-28 |
|||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2759-6680 | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | Reform of Arts and Crafts through “zoukei-asobi” Theoretical Background of the Course of Study for “Revising the Arts and Crafts” | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 北海道教育大学 | |||||||||
