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北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第 6巻 第2号 第二部
北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第 7巻 第1号 第一部
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北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第 7巻 第1号増補 第一部
北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第 7巻 第2号 第一部
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北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第 8巻 第1号 第一部
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北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第 8巻 第1号増補 第一部
北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第 8巻 第2号 第一部
北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第 8巻 第2号 第二部
北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第 9巻 第1号 第一部
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北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第10巻 第2号 第二部
北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第11巻 第1・2号 第一部. A, 人文科学編
北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第11巻 第1・2号 第二部. A, 数学・物理学・化学・工学編
北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第11巻 第1・2号 第二部. B, 生物学,地学,農学編
北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第11巻 第1・2号 第二部. C, 家庭・体育編
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北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第11巻 第2号 第一部. B, 社会科学編
北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第11巻 第2号 第一部. C, 教育科学編
北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第12巻 第1・2号 第一部. A, 人文科学編
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北海道教育大学紀要 (online ISSN 2759-6680)/第12巻 第1号 第一部. C, 教育科学編
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第72巻 第1号 教育科学編
教員育成指標は教員の働き方に何を及ぼすか : 教員版・ジョブ・ディスクリプションの課題
https://doi.org/10.32150/00007013
https://doi.org/10.32150/00007013
26fd398c-24ee-4aa8-ae50-47583dba1c45
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72-1-a02.pdf (613.2 kB)
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Information
Item type
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日
2021-10-14
タイトル
タイトル
教員育成指標は教員の働き方に何を及ぼすか : 教員版・ジョブ・ディスクリプションの課題
言語
言語
jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ
departmental bulletin paper
ID登録
ID登録
10.32150/00007013
ID登録タイプ
JaLC
著者
木村, 育恵
×
木村, 育恵
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跡部, 千慧
×
跡部, 千慧
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村上, 郷子
×
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×
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田口, 久美子
×
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池上, 徹
×
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×
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高野, 良子
×
高野, 良子
高野, 良子
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著者別名
識別子Scheme
WEKO
識別子
18394
姓名
KIMURA, Ikue
著者別名
識別子Scheme
WEKO
識別子
18395
姓名
ATOBE, Chisato
著者別名
識別子Scheme
WEKO
識別子
18396
姓名
MURAKAMI, Kyoko
著者別名
識別子Scheme
WEKO
識別子
18397
姓名
KAWANO, Ginko
著者別名
識別子Scheme
WEKO
識別子
18398
姓名
TAGUCHI, Kumiko
著者別名
識別子Scheme
WEKO
識別子
18399
姓名
IKEGAMI, Toru
著者別名
識別子Scheme
WEKO
識別子
18400
姓名
INOUE, Izumi
著者別名
識別子Scheme
WEKO
識別子
18401
姓名
TAKANO, Yoshiko
抄録
内容記述タイプ
Abstract
内容記述
本稿では，「教員育成指標」にみる昨今の教員政策の制度改革が教員の働き方にいかなる影響を与えるのかを検討した。教員養成や育成の改革は，新自由主義的な政策の影響下でスタンダードベースのシステムを強く求める世界的な潮流と符号しつつ，矢継ぎ早に進行してきた。中教審2015年答申では，都道府県等教育委員会に「教員育成指標」の策定が要請された。「教員育成指標」は，官制主導で一元的に教員の育成を細かく規格化・標準化するものである。昨今の同僚性が失われている組織構造において，「教員育成指標」は，“一人でがんばりたい先生”の手掛かりになり得る。一方，こうした指標は，自律的な働き方を阻害する危険もはらむ。自律的な働き方ができないことは，ワーク・ライフ・バランスにも影響するため，キャリア形成上の障壁となりかねない。こうした労働環境は，人生設計の多様性には対応しえず，性別職域分離の再生産につながることが示唆される。
書誌情報
北海道教育大学紀要. 教育科学編
巻 72, 号 1, p. 11-19, 発行日 2021-08
ISSN
収録物識別子タイプ
ISSN
収録物識別子
13442554
書誌レコードID
収録物識別子タイプ
NCID
収録物識別子
AA11273292
著者版フラグ
出版タイプ
VoR
出版タイプResource
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
その他のタイトル
その他のタイトル
How Do Teacher Development Indicators Influence Teachers’ Work? : Challenges for Teachers’ Versions of Job Descriptions
出版者
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北海道教育大学
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2023-06-20 16:22:54.328380
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