重度知的障害を伴う自閉症スペクトラム障害児における「ゴミ」「使える物」への弁別反応形成 : 「十分な例」の指導による刺激般化および順向連鎖化によるゴミ捨て・収納の指導

河村, 優詞

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重度知的障害を伴う自閉症スペクトラム障害児における「ゴミ」「使える物」への弁別反応形成 : 「十分な例」の指導による刺激般化および順向連鎖化によるゴミ捨て・収納の指導

https://doi.org/10.32150/0002000605

名前 / ファイル	ライセンス	アクション
gakkoukyoikugakkaishi_27-04.pdf (5.7 MB)

Item type

紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)

公開日

2025-06-11

タイトル

重度知的障害を伴う自閉症スペクトラム障害児における「ゴミ」「使える物」への弁別反応形成 : 「十分な例」の指導による刺激般化および順向連鎖化によるゴミ捨て・収納の指導

言語

jpn

資源タイプ

資源タイプ識別子

http://purl.org/coar/resource_type/c_6501

資源タイプ

departmental bulletin paper

ID登録

10.32150/0002000605

ID登録タイプ

JaLC

著者

河村, 優詞

著者別名

姓名

KAWAMURA, Masashi

言語

抄録

内容記述タイプ

Abstract

内容記述

重度知的障害を伴う自閉症スペクトラム障害児１名に対し、「ゴミ」「使える物」の弁別を伴う指差し反応および言語表出反応や、捨てる・収納する等の行動を獲得させることを目的とした。特別支援学級の教室で、机を挟んで対面し、担任である筆者が指導した。破れやシワなど、ゴミとしての物理的特性を有する（あるいは有さない）複数の画用紙を用い、「ゴミ」「使える物」の弁別訓練を実施した。さらに、順向連鎖化を用い、ゴミはゴミ箱に捨て、使える物は引き出しに収納する行動を指導した。平均正反応率を算出し、従属変数として用いた。結果、ゴミと使える物を弁別し、指差し、言語表出、捨てるあるいは収納する反応が獲得された。刺激般化が生じ、訓練していない刺激に対しても反応が生じるようになった。ただし、訓練刺激と著しく物理的特徴が異なる刺激に対しては刺激般化が生じなかった。

bibliographic_information

学校教育学会誌

号 27, p. 27-36, 発行日 2024-09

ISSN

収録物識別子タイプ

PISSN

収録物識別子

1342-2472

item_6_source_id_9

収録物識別子タイプ

NCID

収録物識別子

AN10545005

出版タイプ

VoR

出版タイプResource

http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85

その他のタイトル

Acquiring Discriminative Response to Trash and Usable items on Child with Autism : Stimulus generalization using sufficient exemplar training, and teaching disposal and storing by forward chaining

言語

出版者

北海道教育大学函館校学校教育学会

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Ver.1

2025-06-11 02:20:30.117892

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河村, 優詞, 2024, 重度知的障害を伴う自閉症スペクトラム障害児における「ゴミ」「使える物」への弁別反応形成 : 「十分な例」の指導による刺激般化および順向連鎖化によるゴミ捨て・収納の指導: 北海道教育大学函館校学校教育学会, 27–36 p.

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