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アイテム
高等学校における高等教育機関進学のための奨学金の情報提供の実態 : 『高校調査』の再分析を基に
https://doi.org/10.32150/0002000225
https://doi.org/10.32150/00020002252873291d-f34b-4e06-9911-65951bc4ee39
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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gakkoukyoikugakkaishi26_07.pdf
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-06-24 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 高等学校における高等教育機関進学のための奨学金の情報提供の実態 : 『高校調査』の再分析を基に | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 高等学校 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 進路指導 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 奨学金制度 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 情報ギャップ | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 校内体制 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.32150/0002000225 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| 著者 |
藤森, 宏明
× 藤森, 宏明
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| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | FUJIMORI, Hiroaki | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本稿の目的は，高校における奨学金に関する情報提供の方法を類型的に明らかにすることで，奨学金制度における情報ギャップの課題の一端を示すことにある。日本全国の高校を対象とした機関調査のデータを用いて，対保護者と対生徒への情報提供の方法を検討した。その結果，情報提供の方法について，対保護者では4つの潜在クラス，対生徒では3つの潜在クラスが見いだされた。そして，特に活発に情報提供を行っている高校では，事務職員のみに任せず教員が関わっている点や，特に学力中位の高校においては進路指導部の影響が大きいことが示唆された。 | |||||||
| 書誌情報 |
学校教育学会誌 巻 26, p. 70-79, 発行日 2023-09 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 13422472 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN10545005 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | The Reality of a Different Infomation Channel of Scholarship Loans in a High School : Evidence from a Re-analysis of the High School Survey | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 北海道教育大学函館校学校教育学会 | |||||||
