算数文章題における発達障害児のつまずき要因と指導方法の検討

宿野部, 惇平; 細谷, 一博; 五十嵐, 靖夫

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算数文章題における発達障害児のつまずき要因と指導方法の検討

https://doi.org/10.32150/00006913

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Item type

紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)

公開日

2020-09-29

タイトル

算数文章題における発達障害児のつまずき要因と指導方法の検討

言語

jpn

資源タイプ

資源タイプ識別子

http://purl.org/coar/resource_type/c_6501

資源タイプ

departmental bulletin paper

ID登録

10.32150/00006913

ID登録タイプ

JaLC

著者

宿野部, 惇平
細谷, 一博
五十嵐, 靖夫

著者別名

識別子Scheme

WEKO

識別子

17996

姓名

SHUKUNOBE, Jumpei

著者別名

識別子Scheme

WEKO

識別子

17997

姓名

HOSOYA, Kazuhiro

著者別名

識別子Scheme

WEKO

識別子

17998

姓名

IGARASHI, Yasuo

抄録

内容記述タイプ

Abstract

内容記述

本研究は，通常学級に在籍する発達障害及び発達障害が疑われる児童2名を対象として，児童それぞれが苦手とする算数文章題の演算，類型，算数文章題理解のつまずきタイプ（児童が算数文章題を「読めていない」，「読んでいない」，「読むことはできるが理解していない」）を明らかにした上で，個々の認知特性に応じた指導方略それぞれを用いた算数文章題指導を実施した。対象児に実施した指導方略を通して，指導前テストで見られた立式のつまずきは見られなくなったが，2名の児童いずれも作問課題につまずきが見られた。演算選択の理由説明については，算数文章題理解のつまずきタイプとして「読むことができても理解」できていない可能性が考えられた。

書誌情報

北海道教育大学紀要. 教育科学編

巻 71, 号 1, p. 197-212, 発行日 2020-08

ISSN

収録物識別子タイプ

ISSN

収録物識別子

13442554

書誌レコードID

収録物識別子タイプ

NCID

収録物識別子

AA11273292

著者版フラグ

出版タイプ

VoR

出版タイプResource

http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85

その他のタイトル

Failure Factor of a Developmental Child with Disabilities and Consideration of the Educational Method in Mathematical Problems Stated by Sentences

出版者

北海道教育大学

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Ver.1

2023-06-20 16:26:16.585361

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